科学育人 硕果累累  ——记重庆医科大学附属第二医院外科专业基地主任王亚旭

王亚旭 ，主任医师，硕士研究生导师，博士，重庆医科大学附属第二医院胃肠肛肠外科副主任，住院医师规范化培训外科专业基地主任。我是一名外科住院医师，来重医附二院胃肠外科前，就听说过王亚旭老师，王老师从事医疗工作三十余年，密切关注国内外肿瘤治疗新进展、学习新知识、掌握新技术。擅长胃肠道肿瘤的综合治疗，熟练应用腹腔镜技术行低位直肠癌保留肛门根治术、全腔镜下大肠癌及胃癌根治术以及胃转流术治疗2型糖尿病等。主持市级教学及科研课题6项，参编教材多部，发表论文50余篇，获得省部级科技进步二等奖1项，军队科技进步三等奖1项，军队医疗成果三等奖1项。培养毕业硕士研究生20余名，培养住院医师400余人。来胃肠外科后我也有幸被分到他的医疗组，他对待工作与教学十分谨慎，对待住院医师十分严格，他一向以自己的一言一行为我们树立榜样，对我们进行潜移默化的教育。作为科室的教学主任，王老师用心建立了外科培训教学的新模式，把临床知识结合理论知识串联起来，构建教学体系新思路，教学内容紧紧围绕住院医师实践能力、创新能力以及道德品质、人文素养，让住院医师们在良好的教育模式中快速成长。

    王老师说，基础知识的学习对医学生来说最为重要，没有足够有效的实验实践教学，不可能培养出合格的医生，他要求每一位住院医师掌握扎实的专业知识和熟练的技能操作，遵循医院规章制度，遵守医疗技术操作规程。每一位住院医师都珍惜学习的机会，学习是伴随终生的，养成良好的学习习惯将会受益终生。

在王老师的带领下，科室里每周都会有专业知识小讲座和病历讨论，因为考虑到大家基础水平参差不齐，对学习内容的认识不够，王老师要求不只是老师们讲解，还要组织大家讲课，要求每位住院医师准备完整的病例，包括影像资料、临床表现、治疗经过、手术病理等，每一位住院医师都要参加，并依次主持讨论课，为大家提供锻炼和自我提升的机会，并对相应疾病的背景知识、影像及临床特征、鉴别诊断等进行详细讲解。在病例讨论过程中，他要求住院医师们主动多发言，针对病变的特征进行深入分析，介绍自己的诊断思路，给出诊断及鉴别诊断。大家为了跟上王老师的脚步，也渐渐变得积极起来，主动学习，主动提问，主动思考。

除了对理论的学习，王老师也十分重视技能操作，做一名外科医生，动手能力是一项基本，组织年轻老师们，对住院医师的技能操作进行培训，包括换药、铺巾等都经过无数次的训练，王老师说这些都是熟能生巧的事，必须得实践，才能越做越好。是他的严格，让我们更快速，更全面的成长。

在此非常感谢王老师以及所有带教老师们给我们的关怀和教导，这段学习经历我将铭记于心。

（住院医师 邹祺缘）