《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲》职业能力倾向（D类） 考试简述

为贯彻落实市委、市政府关于“健全完善事业单位分级分类公开招聘办法”要求，提升事业单位公开招聘笔试科学性，更加精准科学选拔高素质专业化人才，全市事业单位公开招聘公共科目笔试从2022年9月起统一使用人力资源社会保障部人事考试中心制定的《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲》，现行《重庆市事业单位公开招聘公共科目和职员岗位专业科目笔试大纲》停用。

一、考试的性质和目标

职业能力倾向是指一个人所具有的有利于其在某一职业领域取得成功的潜力或素质的总和。职业能力倾向测验通过测量人的一系列心理潜能，从而预测人在一定职业领域中成功的可能性，或者筛除在该职业领域中没有成功可能性的个体。

“职业能力倾向测验（D类）”测查的是应试人员完成中小学和中专等教育机构（以下简称中小学）的教师岗位工作任务的可能性，即完成相关岗位工作的能力潜质，而不是完成相关岗位任务的实际能力。应试人员这种能力潜质的高低，往往决定着他经过适当学习或岗位培训后胜任中小学教师岗位能力的大小。

“职业能力倾向测验（D类）”主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理和策略选择五部分。

二、考试的内容结构

常识判断：主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的能力，主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。

言语理解与表达：言语理解与表达主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要细节；正确理解指定词语、语句的含义；概括归纳主题、主旨；判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致；根据阅读内容合理推断隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字、表达观点。

数量分析：主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见题型有数学运算、资料分析等。

(一)数学方法

数学运算主要测查应试人员对一些典型的数学问题的解决能力。

题型之一是呈现一段表述数字关系的文字，要求应试人员迅速、准确地计算出答案。

(二)资料分析

资料分析主要测查应试人员对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力。

题型之一是先给出一段综合性资料，然后提出若干个问题请应试人员回答。应试人员应根据资料提供的信息进行分析、比较、计算和判断处理。

判断推理:主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

(一)图形推理

每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察分析，找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。

(二)定义判断

定义判断主要测查应试人员理解定义并根据定义进行准确判断的能力。

题型之一是先给出定义，这个定义被假设是正确的、不容置疑的，然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

(三)类比推理

类比推理主要测查应试人员的类比推理能力。

题型之一是给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的一项。

(四)逻辑判断

逻辑判断主要测查应试人员进行演绎推理的能力以及论证评价能力。

题型之一是给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的、不容置疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，在备选答案中选择一个最恰当的答案。

(五)综合判断推理

综合判断推理主要测查应试人员对各种类型的推理的综合运用能力。

题型之一是每道题给出若干材料，要求应试人员综合运用各种推理能力，选择一个最恰当的答案。

策略选择：主要测查应试人员面对教育情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。这部分题目的题面陈述了一个教育情景，主要考查应试人员面对各种问题的分析、处理能力，包括根据情景采取恰当措施进行管理组织的能力、根据情景采取合适的方式与他人沟通合作的能力等。

题型之一是先给出一些有关教育情景的文字资料，然后提出若干问题。应试人员应根据资料提供的信息进行分析、判断并选择解决问题的最优途径。

（摘自《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试中小学教师类（D类）考试大纲解读》）