重庆：培养医护人才 服务养老产业

人人都会老，老了都需要有人照顾。

国家统计局《2014年国民经济和社会发展统计公报》显示，2014年中国13.67亿人口中，60岁及以上的老人2.12亿人，占总人口比例为15.5%;65岁及以上人口数为1.37亿人，占比10.1%。

据世界卫生组织预测，到2050年，中国将有35%的人口超过60岁，成为世界上老龄化最严重的国家。

在清华大学就业与社会保障研究中心主任杨燕绥看来，中国的老龄化拥有两个世界第一：一是老龄人口数量世界第一;二是老龄化速度世界第一。

要解决日益突出的社会养老服务供需矛盾，养老服务业的人才培养已成为关键。

12月28日，由重庆市人力资源和社会保障局、重庆市教育委员会、重庆市卫生和计划生育委员会、重庆市社会科学界联合会、重庆市巴南区人民政府五部门联手主办的重庆市首届健康养老行业职业技能大赛在重庆市卫生技工学校举行，大赛的一个重要目的就是促进养老服务业、健康服务业高素质技能人才培养。

近年来，重庆市卫生技工学校积极承担服务地方经济发展的社会责任，不断创新人才培养模式、不断调整专业结构，为巴南区乃至重庆市培养了众多的医疗护理人才，为巴南区养生、养老、养心的“三养”产业发展提供了强大的人力支撑和智力支持。

搭上巴南区政策“顺风车” 布局健康养老专业群

截至2015年底，重庆市60岁及以上户籍老年人口677.41万人，占总人口的20.09%。而据巴南区民政局官网数据显示，截至2013年底，巴南区60及以上老年人总数已达19.76万人，占全区户籍总人口的22%。

事实上，早在2013年，巴南区区委书记李建春就表示，今后巴南将发力养生、养老、养心的“三养”产业，全面打造养老全产业链，应对老龄化挑战。

李建春说，为了更好地解决社会养老的问题，巴南将重点关注健康用品、生态养生、生物制药等领域的发展。如今，巴南区已成为全国第一个编制“三养”产业规划的区县。

专家认为，巴南区大力打造养老产业链，意识前瞻，可操作性强，具有时代意义，但需要庞大的养老服务人才，养老服务人才培养成为迫在眉睫的关键大事。

作为全国人社系统唯一的卫生学校和重庆市唯一的省部级、市级重点卫生学校，重庆市卫生技工学校脉动市场需求，率先建立起养老护理、康复保健等健康养老专业群，与政府的战略联动，成为养老产业链上重要的一环。

“一校两院三基地”培养高素质健康养老护理技能人才

2014年，重庆市卫生技工学校成功创建重庆市重点中职学校。 

“创建重点中职学校的意义不仅是拿一块政府的牌子，而是要通过创重推动学校建设，来提升、提炼整个学校办学的特色，完善人才培养的体系。通过创建市级重点为抓手，来完成我们整个学校战略上的定位——成为现代职业教育体系中最坚实、最基础、最重要的一环。”重庆市卫生技工学校校长梅建国说，学校现已开始承建重庆市现代职业技术教育研究院。

不仅如此，重庆市卫生技工学校这艘医护教育航母航程也确定下来，在巴南区“三养”产业引领下，学校制定了“一校两院三基地”的战略发展规划。

“一校”，即学校首先是设立养老护理专业的学校。目前，巴南区把养老产业作为了整个巴南区的发展战略。为了紧密接轨市场，学校打造了养老护理专业群，学校的课程设置、实训设施设备、师资等教育资源都往此方向倾斜，重点打造巴南区养老护理人才的教育基地和摇篮。

梅建国说，学校被批准承办重庆市首届健康养老职业技能大赛并成为赛事的举办地，正是对学校办学实力和办学成果的认可。

“两院”，即学校下面有两个自建的附属医院。目前，学校正在跟重庆市数个三甲医院进行沟通合作，准备在巴南区建一个附属的口腔美容医院和康复保健医院，作为学校下面自建的两大支柱医院。

“三基地”，即在两个医院下面建立三个实训基地。未来几年，学校将依托自建的两大附属医院，建立养心、养生、养老三个实训基地，真正实现产教融合、校企融合，以此带动巴南区养老护理产业的蓬勃发展。

在这一战略发展规划下，学校一方面学校扎实推进办学，为社会输送数千名医护人员，另一方面，学校积极参与社会养老服务事业，目前已举办养老护理培训8期，参加培训人员400人，通过鉴定人数并获得养老据理员职业资格证书的有258人。

模式+管理 “两翼齐飞” 驱动医护教育航母

目前，职业教育正迎来新的机遇与挑战。

国务院在《关于加快发展现代职业教育的决定》中提出，“要加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择、多路径成才搭建‘立交桥’”。

早在几年前，重庆市卫生技工学校就开始了这方面的探索和实践。

目前，重庆市卫生技工学校在创新“3+3”、“1+3”对口衔接统招专科教育模式基础上，按照国家高考政策要求积极与市内外本科院校合作，新推出“3+4”、“1+4”对口衔接统招本科教育模式，成功打通了从中职到统招专科、从中职到统招本科的立交桥，为中高级养老专业技术人才培养提供了坚实的保障。

据了解，“3+3”和“1+3”教育模式是针对应往届初、高中毕业生的人才培养模式。即初中毕业生在校学习3年、高中毕业生在校学习1年，然后通过定向对口高职高考进入统招专科段学习3年，学习合格即可取得护理、临床医学等统招专科文凭。

到目前为止，重庆市卫生技工学校先后向重庆医科大学、重庆医药高等专科学校、重庆三峡医药高等专科学校等医药卫生类普通高校输送了大批量的优秀学生。而“3+4”、“1+4”模式则是在原有基础上，将3年专科变成了4年本科，针对对象、报考方式以及毕业待遇都与同批次同类型普通高考学生相同。

梅建国表示，“人才立交桥”的搭建，打通了技校学生继续在专、本科深造，毕业后成为各级医院或养老机构的技能型管理人才的绿色通道。

实施精细化管理 提升学生职业素养

“医护行业，不仅要求毕业生要有过硬的理论知识和实践动手能力，更要有爱岗敬业的职业精神。”梅建国认为，要“仁术”更要“仁心”，这是医护卫生类学校办学的首要任务。

重庆市卫生技工学校自建校初，就确立了以培养现代应用型医护专业人才为己任的办学目标，并将现代精神文明内核贯穿渗透于学生培养过程的始终。

这种精神不仅体现在校训、校风、学风、班风、教师行为规范、学生日常规范之中，而且还体现在教育教学和学生活动的过程中，体现在学校校园环境和风貌中。

梅建国说，重庆市卫生技工学校实行“全封闭、准军事化”管理，主要目的就是让学生养成高素质、高技能、高效率的自我约束能力，使学生在今后的社会实践中能够为社会做出更大的贡献。

梅建国说，学校教职工全部住校，生活老师全天候陪伴，班主任每天站立于教学楼门厅迎接学生，保安人员365天护校，无不体现着人性化关爱之情。

同时，歌剧进校园、演讲比赛、体艺节、护士节等丰富多彩的学生活动，也给同学们提供了一个自我展示的舞台。

“德能正其身、技能称其职、名能符其实”，重庆市卫生技工学校逐渐形成了“依法治校、质量立校、科技兴校、特色强校”的校园文化体系，同时，为我国健康养老产业培养了大批实用型技能人才。